Zabawa ze słowem daje mi dużą satysfakcję, dlatego też prowadzę bloga logopedycznego, gdzie można znaleźć moje wierszyki logopedyczne, gry oraz porady z zakresu logopedii i pedagogiki (https://paidalogos.wordpress.com).
Pracuję z osobami dorosłymi i z dziećmi, które mają problemy z wysławianiem się, z wymową (wady wymowy). Pomysł na pisania rymowanek-rysowanek zrodził się, gdy pierwszy raz spotkałam się z dzieckiem jąkającym. Powtarzanie wierszyków i równoczesne rysowanie zmniejszyło u niego stres podczas mówienia. Wykonywanie obu tych czynności w tym samym czasie sprzyja pełniejszemu wykorzystywaniu możliwości intelektualnych naszego mózgu do pracy zostają bowiem zaangażowane obie półkule mózgowe. Prawa półkula odpowiada za predyspozycje plastyczne i emocje, a lewa – za mowę i funkcje językowe (czytanie i pisanie). Dlatego w trakcie wykonywania zamieszczonych w książce zadań – łączenia kropek i przerywanych linii oraz ozdabiania rysunków – jednocześnie mówimy.
Rymowanki-rysowanki
utrwalają wybrane głoski (np. z pomocą wierszyka W garderobie ćwiczymy
głoskę r), a przede wszystkim uczą przez zabawę – usprawniają pamięć, myślenie
i mowę oraz ćwiczą motorykę dużą i małą Kady wierszyk ilustruje nie tylko
obrazek, lecz także ruch – w ten sposób młodszy odbiorca lepiej poznaje siebie poprzez
wyrażanie własnych emocji i uczy się samokontroli, a dla dorosłych jest to forma
czystej zabawy, która rozluźnia i pozwala panować nad oddechem i mową.
. Chciałabym
zainspirować rodziców, logopedów i nauczycieli do twórczych zabaw z rymowankami.
